PRINCIPALES IDEAS DE ROUSSEAU Y PESTALOZZI

Rousseau fue a la vez escritor, pedagogo, filósofo, músico, botánico y naturalista. Hizo importantes aportaciones a la educación al igual que Pestalozzi que reformó la pedagogía tradicional. En esta entrada hablaremos de las principales ideas y aportaciones de Rousseau y Pestalozzi apoyándonos en diferentes textos subidos en el moodle. 

PRINCIPALES IDEAS DE ROUSSEAU

• 
  La educación se entiende como una creación libre que el espíritu humano hace continuamente de sí mismo. 
• Las desigualdades entre los hombres no son debidas a la naturaleza, sino a la sociedad. 
• El hombre es naturalmente bueno y la sociedad es la que le deprava. 
• El hombre natural era capaz del bien, pero también del mal, y se veía obligado a concertar un pacto natural que lo ata como individuo a la voluntad general de su sociedad. 
• "La educación debe llevarse a cabo conforme con la naturaleza" 
• La educación debe centrarse en el conocimiento de la verdadera naturaleza del niño y no en los ritos o costumbres adquiridas. 
• La educación debe llevarse a cabo conforme a la naturaleza, hay que interpretarla situando al educando en contacto con la naturaleza: plantas, animales, etc. 
• "la primera educación debe ser puramente negativa" 

PRINCIPALES IDEAS DE PESTALOZZI

• 
  El problema de la educación es el del desarrollo de las fuerzas interiores de la naturaleza humana, entremezclando una serie de pensamientos de religión y moral. 
• Consideraba la educación especialmente al servicio de la educación del pueblo, porque consideraba la educación desde el punto de vista social y como el mejor instrumento para la reforma social. 
• Reclama una educación variable, ligada a las circunstancias de lugar y de tiempo, de carácter profesional, que debe educar para un ambiente social concreto y para las circunstancias sociales de cada hombre. 
• Para el, la verdadera educación es la educación de la capacidad, el desarrollo y la formación de las fuerzas y aptitudes humanas. 
• La educación manual y el desarrollo de las facultades físicas tienen que acompañar necesariamente al progreso de la educación intelectual. 
• La educación intelectual y la educación física tienen que contribuir a la educación moral y religiosa, que es en definitiva lo más importante de la naturaleza humana.